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有關(guān)項目教學法在中職電工電子專業(yè)教學中的實施

【摘要項目教學法是針對中職學生的實際情況，在專業(yè)課教學中，注重淡化理論，重視學生動手操作技能訓練，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力。實施項目教學法首先要編寫出適應(yīng)中職學生學習專業(yè)理論基礎(chǔ)的校...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
談如何激發(fā)中職電子專業(yè)學生的學習興趣

當前位置:畢業(yè)論文網(wǎng) > 畢業(yè)論文范文 > 電子商務(wù)畢業(yè)論文 > 談如何激發(fā)中職電子專業(yè)學生的學習興趣發(fā)布時間:2012-01-10 來源:應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng) 【摘要】職業(yè)教育...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
辨析商務(wù)英語與普通英語關(guān)系

摘要：通過對比、分析商務(wù)英語和普通英語的聯(lián)系及區(qū)別，更好的認識和掌握商務(wù)英語的特點，指導商務(wù)英語的學習和教學。　　關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；普通英語；辨析隨著對外開放和經(jīng)濟改革的...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
淺論劍橋商務(wù)英語教學與商務(wù)文化意識培養(yǎng)

摘要：本文首先介紹了劍橋商務(wù)英語證書及課程的特點，接著從商務(wù)語言與商務(wù)文化關(guān)系的角度，闡述了商務(wù)英語教學中學生商務(wù)文化意識培養(yǎng)的重要性，并就如何在劍橋商務(wù)英語教學中進行商務(wù)文化意識...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
高職商務(wù)英語專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)逑

摘要：實踐教學是高職教育教學的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生職業(yè)技能的主要途徑，從商務(wù)英語專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建原則和目標出發(fā)，探討高職商務(wù)英語專業(yè)主要實踐課程的設(shè)置和主要實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)計...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
高職商務(wù)英語專業(yè)學生語用能力培養(yǎng)策略

摘要：高職商務(wù)英語專業(yè)學生需要具備良好的語言能力、熟練的商務(wù)業(yè)務(wù)能力及較強的語用能力。他們的語用能力的強弱，將直接影響其未來的職業(yè)發(fā)展，因此，高職商務(wù)英語教師應(yīng)當意識到語用能力的重...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
淺談電子商務(wù)教學中的分組教學法

【摘要】電子商務(wù)（電子商務(wù)論文）課程涉及范圍廣，內(nèi)容偏重于理論而忽略實踐能力的培養(yǎng)，分組教學可以提高學生的學習主動性，更好的輔助學生對所學內(nèi)容進行有效的理解和掌握，收到良好的教學效...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
關(guān)于圍繞專業(yè)特色構(gòu)建電子商務(wù)實踐教學體系

論文摘要：在明確教學體系建設(shè)對實現(xiàn)專業(yè)特色和專業(yè)培養(yǎng)目標支撐的基礎(chǔ)上，立足產(chǎn)學研合作，通過明確課程體系拓撲，深化課程內(nèi)涵，圍繞專業(yè)特色建設(shè)目標，加強實踐教學體系建設(shè)，實現(xiàn)北京信息科...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
大學生炫耀性消費行為的影響因素分析

摘要：目前年齡在18至25歲之間的年輕一代的在校大學生，總數(shù)有2億多人。他們在未來幾年將成為我國消費市場的中堅力量。80、90后一代經(jīng)歷了市場經(jīng)濟、全球化、互聯(lián)網(wǎng)進程的洗禮,消費觀...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
淺析基于行動導向的電子商務(wù)教學模式的初探

摘要：行動導向教學是當前職業(yè)教育教學的一種新的思潮，它突出實踐能力的培養(yǎng)，順應(yīng)職業(yè)教育改革的潮流，符合職業(yè)學校的專業(yè)特征。本文積極探索基于行動導向的電子商務(wù)教學的新途徑，以行業(yè)發(fā)展...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
論網(wǎng)絡(luò)交往中大學生主體性發(fā)展的得與失

　[摘要]網(wǎng)絡(luò)交往已成為當代大學生社會交往的重要形式，對大學生的主體性發(fā)展產(chǎn)生著深刻影響，一方面網(wǎng)絡(luò)交往使大學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到極大激發(fā)，對大學生的主體性發(fā)展帶來新的...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
工商類專業(yè)本科生職業(yè)技能培養(yǎng)的本質(zhì)與規(guī)律

　摘要:地方院校工商類專業(yè)本科生職業(yè)技能培養(yǎng)是學生職業(yè)能力、綜合素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，是學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)；具有培養(yǎng)對象主體性、培養(yǎng)要素多樣性、培養(yǎng)內(nèi)容豐富性、培養(yǎng)途徑多渠...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
跨專業(yè)與本專業(yè)碩士研究生差異化培養(yǎng)探索

摘要：　　跨專業(yè)研究生與本專業(yè)研究生在基礎(chǔ)理論、內(nèi)隱知識、思維方式和邏輯能力等方面可能存在較大的差異，基于對經(jīng)濟管類專業(yè)研究生的問卷調(diào)查，論證對跨專業(yè)研究生和本專業(yè)研究生...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
經(jīng)濟管理專業(yè)實驗課程建設(shè)探析

[摘　要] 　　　高校經(jīng)濟管理專業(yè)實驗課程越來越受到各方面的重視, 通過實驗課程可以彌補學生動手能力的不足,但在課程建設(shè)過程中也存在著不少問題。本文從實驗課程的準備階段、教學階...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27
談高校經(jīng)濟資助工作中的感恩教育

摘要：高校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作是當前學生工作的一個重要組成部分，對受助學生進行感恩教育，是一個很好的切入點。從經(jīng)濟資助中的不良現(xiàn)象入手，對受助群體感恩意識缺失的原因進行分析，...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2013-03-27